教育改革-図書館の本のデジタル化と貸し出し
テーマ ・ プライベート♪
カテゴリ ・ 文化
#37532
日本の教育改革で求められることは https://x.gd/MjMSp
少子高齢化が進んだ理由
晩婚化・未婚化・晩産化の進行（価値観の変化、女性の社会進出、経済的不安）、子育ての経済的・時間的負担の大きさ（教育費、家事育児の負担）、医療技術の発展による平均寿命の延伸、団塊の世代の高齢化などが複合的に絡み合い、少子化と高齢化の両方が同時に進んだ結果です。
先進国は労働力不足で移民に頼ろうとしているが、早かれ遅かれ人口減少に見舞われると感じる。だからといって開発途上国から移民をどんどん入れて良い事にはならない。
中東やユーラシアの一部の国では大学まで学費がただという国も存在する。
しかし無資源の国ではこうは行かない。これに代わる代替のような方法はいのかと思案するが一般んみはこれさえ多分しない。
米国も学費が高くなり留学もままならないという情報もある。
日本の江戸時代の識字率は7割とされ結構庶民でも教育機関が活用されていた。
【衝撃】識字率70%で世界！江戸"寺子屋"が生んだ奇跡の教育システム【江戸時代完全再現】
https://youtu.be/gfHndFIYQvE 19:27 2026/01/06 日本リアル絵巻
現在はITやAIの時代になって情報を得る環境は整ったと見ることができる。
ただyoutuberでもが学校で学ぶぐらいの講義を行っているところが見られる。従ってこういう講義を見聞きできるなら学校へ入学したと同等の資格が与えられないのか、実際に学校へ通う場合とどこに違いがあり認められないことになるのか説明が付くのか。
それは一時の記憶の有無なのか。検索で何でも調べられる時代になっていてこれを活用できるのなら教育にならないと考えられるのか。自分で計算して出さなければ認められないということか。
ただAIは集められたデータを元に作成され、応用が効くまでになっていると言われるが、ある程度均されて差し支えるところは削られて均され、平均的な内容しか返って来ないとも言われる。これはWikiも同様で誰かによって常に書き換えられていると考えられるので参考にはなるのだろう。
情報を得る手段として教科書や書籍があり、書籍に関しては最近は高額になっていて人によっては簡単には手が出ない。これを補う方法として昭和の時代にはマンガの貸本屋、その後レンタルレコードやDVDなどが活用されていた。
図書館も存在するが、環境によっては出かけるにも時間と手間や費用がかかる。PCやタブレット環境が整ってくれば、安価でレンタルできてもおかしくないし、電子化すれば手間はあまりかからないはず。検索で在庫があればそこで利用すれば良いことになる。現物の本の場合は激しい流通が行われ手間に対応できない可能性も予想される。
リモート教育も可能な時代になり、スマホだけでは画面も小さいし、PC環境を整えるにもある程度の費用負担を強いられることになる。
スマホ利用者はそのままの環境でPCは利用できないのか 検索結果
https://x.gd/c9V0H
デジタル環境と検索機能が整えば教育も独学に近いソフトランディングも期待できる。
リモート教育と実授業の単位の出し方の違い 検索結果 https://x.gd/CCR2j
リモート教育（オンライン授業）と対面授業の単位の出し方（認定基準や成績評価方法）について、
法的な基準は同じですが、大学の裁量や授業形態（同時双方向型かオンデマンド型か）によって運用が異なります。
主な違いと共通点は以下の通りです。
共通点：基本的な単位の定義
・学修時間の標準: 文部科学省の大学設置基準では、1単位の授業科目は45時間の学修（授業時間だけでなく、予習・復習などの自学自習時間を含む）を標準として構成されると定められています。この基準は、対面でもリモートでも変わりません。
・成績評価: 最終的な成績評価は、筆記試験、レポート、授業への参加度などによって総合的に判断され、合格点（多くの場合C以上、または30点以上など）を満たせば単位が認定されます。この評価プロセスも、基本的には各大学の定めるところによります。
主な違いと運用の特徴
1. 卒業要件単位数の上限（大学の場合）
これは最も明確な違いです。
・通常の対面授業: 卒業に必要な単位数の上限はありません。
リモート教育（オンライン授業）: 卒業要件として認められるオンライン授業で修得した単位には、原則として60単位までという上限が設けられています。ただし、この制限は「卒業要件に算入できる単位数」に対するものであり、60単位を超えて履修・修得すること自体は可能です。
なお、新型コロナウイルス感染症の特例的措置として、一定の要件を満たす同時双方向型の遠隔授業は「対面授業」とみなされ、この60単位の上限に算入しなくてよい時期もありましたが、現在は運用が異なります。
2. 成績評価の方法と実施形態
・対面授業: 教員が学生の反応を直接見ながら授業を進め、授業内での発言やディスカッション、対面での定期試験などが評価に含まれることが多いです。
リモート教育:
・オンデマンド型: あらかじめ録画された授業動画を視聴し、授業後に課題レポート提出やオンライン小テストで評価することが一般的です。自分のペースで復習できる点がメリットです。
・同時双方向型: リアルタイムで教員と学生がオンライン会議システム（Zoom, Google Meetなど）を通じてやり取りします。授業参加の状況（画面を通じての確認やチャット機能など）が出席や評価の判断材料に含まれることがあります。
・公正な評価の確保: 定期試験時など、不正行為防止のためにカメラオンを義務付けたり、背景効果の使用を禁じたりするなど、評価の公平性を期すための措置が各大学で工夫されています。
3. 環境要件
・対面授業: 教室への物理的な出席が前提です。
・リモート教育: 学生側のインターネット接続環境や必要な機材（PC、タブレットなど）の準備が必須となります。
結論として、基本的な単位の重みは同じですが、リモート教育は「卒業要件単位数の上限」や「評価方法の具体的な運用」において、対面授業とは異なる独自のルールや工夫が存在します。詳細は、所属する教育機関のシラバスや学生便覧で確認することが最も確実です。
リモート教育で、補完できない部分はどこ？
https://youtu.be/44eMxEhy1bk 5:16 Apr 24, 2020
ミネルバ大学－目的志向の教育｜NTU未来大学フォーラム
https://youtu.be/wuYQr_t4Jak 48:33 Feb 20, 2024
リモート授業３ヶ月経過 リモート授業の光と闇【アメリカの教育現場から】
https://youtu.be/rA0HHsdCRYE 15:58 Jun 8, 2020
応急措置のリモート授業から 質の高いオンライン教育へ ～学習者中心モデルを目指して～ 『第10回オンライン授業に関するJMOOC ワークショップ』
https://youtu.be/5WG7N7Hd9AU 41:32 Aug 3, 2020
通信制大学について解説します
https://youtu.be/yYVl5jfQKac 17:20 Jan 24, 2025
もはや国立！？放送大学を解説！【学部・学費・卒業率】
https://youtu.be/LuLpPUrFb5I 13:26 Nov 4, 2023
オンライン教育の是非（メリットとデメリット）を考える
https://youtu.be/vvfsgTdwf4Y 10:08 Jun 5, 2020
「オンライン教育プラットフォームの活用方法と成功事例」
https://youtu.be/dBcf-Bv3tdo 1:53 Feb 7, 2024
オンライン教育の取り入れ方
https://youtu.be/Q0YyLw8BNOI 15:28 Jun 8, 2020
『離島と都会とオンライン教育』るみか(ITeens Lab生徒)・お母さん/ITeens Lab【教育をUPDATE vol.60】
https://youtu.be/NiOhKNvK9Eo 1:07:01 Jul 11, 2021
スタンフォード・オンライン・ハイスクール星校長にきく！オンライン教育の今と未来
https://youtu.be/yKXvEywGQLE 26:27 Mar 13, 2020
何かを学ぶのに無料で学べるというと専門のyoutuberの話を見聞きするという方法がある。分野は多岐に亘り、動画の形でプレゼンテーションしてくれる。
中には元塾講師など歴史に詳しい人も何人か存在するので学校に行った代わりにならないかと思ったりする。
これが各分野で認定された人が揃うと教育の目的を果たせられるのではないかと思ったりするが。そして色々な説明付き資料も検索をかければいくらでも見つけられる。教育機関代わりに移行できたら好ましい。
国会議員のことを思っても昔は不動産鑑定士とか弁理士その他の資格があったはずだけれどその後目まぐるしく変化した現在資格者は必要になってはいないのだろうか。 あと紙本の果たす役割も大きいと思われる。Amazonでは書籍も高くなっているし、出版された全部のものを示すこともない。中国人などが大量に買い占めるということはないのか心配した時期もあった。以前希望する図書を在庫がある図書館から直接に格安で送ってくれる貸本屋みたいなシステムの話をしたこともあった。
国立国会図書館サーチ（デジタル資料を閲覧する）
https://youtu.be/yvyT0kdHejA 3:10 May 28, 2024 国立国会図書館公式チャンネル
【３分でわかる！】電子図書館の使い方
https://youtu.be/swrbH6_PA9Y 3:39 Jun 16, 2023 有田市公式チャンネル
国立国会図書館デジタルコレクション―国立国会図書館の提供するレファレンスツールを使いこなす
https://youtu.be/pAz_QloQ3cw 22:02 Jul 31, 2024
国立国会図書館公式チャンネル
公立図書館もデジタル化 コロナで加速する電子書籍の貸し出し
https://mainichi.jp/articles/20210218/k00/00m/040/181000c 2021/2/18
オンライン教材を用いた体育授業の考察
file:///C:/Users/HP/Downloads/10%20matsumoto.pdf
少子高齢化が進んだ理由
晩婚化・未婚化・晩産化の進行（価値観の変化、女性の社会進出、経済的不安）、子育ての経済的・時間的負担の大きさ（教育費、家事育児の負担）、医療技術の発展による平均寿命の延伸、団塊の世代の高齢化などが複合的に絡み合い、少子化と高齢化の両方が同時に進んだ結果です。
先進国は労働力不足で移民に頼ろうとしているが、早かれ遅かれ人口減少に見舞われると感じる。だからといって開発途上国から移民をどんどん入れて良い事にはならない。
中東やユーラシアの一部の国では大学まで学費がただという国も存在する。
しかし無資源の国ではこうは行かない。これに代わる代替のような方法はいのかと思案するが一般んみはこれさえ多分しない。
米国も学費が高くなり留学もままならないという情報もある。
日本の江戸時代の識字率は7割とされ結構庶民でも教育機関が活用されていた。
【衝撃】識字率70%で世界！江戸"寺子屋"が生んだ奇跡の教育システム【江戸時代完全再現】
https://youtu.be/gfHndFIYQvE 19:27 2026/01/06 日本リアル絵巻
現在はITやAIの時代になって情報を得る環境は整ったと見ることができる。
ただyoutuberでもが学校で学ぶぐらいの講義を行っているところが見られる。従ってこういう講義を見聞きできるなら学校へ入学したと同等の資格が与えられないのか、実際に学校へ通う場合とどこに違いがあり認められないことになるのか説明が付くのか。
それは一時の記憶の有無なのか。検索で何でも調べられる時代になっていてこれを活用できるのなら教育にならないと考えられるのか。自分で計算して出さなければ認められないということか。
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情報を得る手段として教科書や書籍があり、書籍に関しては最近は高額になっていて人によっては簡単には手が出ない。これを補う方法として昭和の時代にはマンガの貸本屋、その後レンタルレコードやDVDなどが活用されていた。
図書館も存在するが、環境によっては出かけるにも時間と手間や費用がかかる。PCやタブレット環境が整ってくれば、安価でレンタルできてもおかしくないし、電子化すれば手間はあまりかからないはず。検索で在庫があればそこで利用すれば良いことになる。現物の本の場合は激しい流通が行われ手間に対応できない可能性も予想される。
リモート教育も可能な時代になり、スマホだけでは画面も小さいし、PC環境を整えるにもある程度の費用負担を強いられることになる。
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リモート教育と実授業の単位の出し方の違い 検索結果 https://x.gd/CCR2j
リモート教育（オンライン授業）と対面授業の単位の出し方（認定基準や成績評価方法）について、
法的な基準は同じですが、大学の裁量や授業形態（同時双方向型かオンデマンド型か）によって運用が異なります。
主な違いと共通点は以下の通りです。
共通点：基本的な単位の定義
・学修時間の標準: 文部科学省の大学設置基準では、1単位の授業科目は45時間の学修（授業時間だけでなく、予習・復習などの自学自習時間を含む）を標準として構成されると定められています。この基準は、対面でもリモートでも変わりません。
・成績評価: 最終的な成績評価は、筆記試験、レポート、授業への参加度などによって総合的に判断され、合格点（多くの場合C以上、または30点以上など）を満たせば単位が認定されます。この評価プロセスも、基本的には各大学の定めるところによります。
主な違いと運用の特徴
1. 卒業要件単位数の上限（大学の場合）
これは最も明確な違いです。
・通常の対面授業: 卒業に必要な単位数の上限はありません。
リモート教育（オンライン授業）: 卒業要件として認められるオンライン授業で修得した単位には、原則として60単位までという上限が設けられています。ただし、この制限は「卒業要件に算入できる単位数」に対するものであり、60単位を超えて履修・修得すること自体は可能です。
なお、新型コロナウイルス感染症の特例的措置として、一定の要件を満たす同時双方向型の遠隔授業は「対面授業」とみなされ、この60単位の上限に算入しなくてよい時期もありましたが、現在は運用が異なります。
2. 成績評価の方法と実施形態
・対面授業: 教員が学生の反応を直接見ながら授業を進め、授業内での発言やディスカッション、対面での定期試験などが評価に含まれることが多いです。
リモート教育:
・オンデマンド型: あらかじめ録画された授業動画を視聴し、授業後に課題レポート提出やオンライン小テストで評価することが一般的です。自分のペースで復習できる点がメリットです。
・同時双方向型: リアルタイムで教員と学生がオンライン会議システム（Zoom, Google Meetなど）を通じてやり取りします。授業参加の状況（画面を通じての確認やチャット機能など）が出席や評価の判断材料に含まれることがあります。
・公正な評価の確保: 定期試験時など、不正行為防止のためにカメラオンを義務付けたり、背景効果の使用を禁じたりするなど、評価の公平性を期すための措置が各大学で工夫されています。
3. 環境要件
・対面授業: 教室への物理的な出席が前提です。
・リモート教育: 学生側のインターネット接続環境や必要な機材（PC、タブレットなど）の準備が必須となります。
結論として、基本的な単位の重みは同じですが、リモート教育は「卒業要件単位数の上限」や「評価方法の具体的な運用」において、対面授業とは異なる独自のルールや工夫が存在します。詳細は、所属する教育機関のシラバスや学生便覧で確認することが最も確実です。
リモート教育で、補完できない部分はどこ？
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https://youtu.be/rA0HHsdCRYE 15:58 Jun 8, 2020
応急措置のリモート授業から 質の高いオンライン教育へ ～学習者中心モデルを目指して～ 『第10回オンライン授業に関するJMOOC ワークショップ』
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公立図書館もデジタル化 コロナで加速する電子書籍の貸し出し
https://mainichi.jp/articles/20210218/k00/00m/040/181000c 2021/2/18
オンライン教材を用いた体育授業の考察
file:///C:/Users/HP/Downloads/10%20matsumoto.pdf
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